Com a facilidade de acesso aos recursos tecnológicos digitais e por suas potencialidades terem grande aderência ao ensino com metodologias ativas, um detalhe que merece ser explicitado é que as metodologias ativas podem ser usadas sem os recursos digitais.
Há também metodologias ativas que podem ser aplicadas em uma tarefa, e outras que são compostas por diversas tarefas. Ou seja, cada metodologia ativa tem suas características específicas e devem ser aplicadas segundo o objetivo pedagógico e suas possiblidades e limitações, assim como qualquer recurso pedagógico.
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(DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020, p. 13 – Unidade 2.) Sobre as Metodologias Ativas, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A diferenciação entre as Metodologias Ativas está naquilo que priorizam como propósito, nas técnicas ou nos recursos que usam ou no tipo de conhecimento que abarcam.
( ) No trabalho com as Metodologias Ativas, o aluno precisa fazer pesquisas, levantar hipóteses, testar essas hipóteses para verificar se são válidas, argumentar e ouvir, só não debater.
( ) Com o uso das Metodologias Ativas, espaços para a produção coletiva são abertos ao mesmo tempo em que as trocas de ideias levam a um aprimoramento da solução encontrada.
A alternativa CORRETA sobre a facilitação nos acessos a recursos tecnológicos e suas potencialidades por intermédio a metodologia ativa é a letra A.
- A) V – F – V.
Para entendermos melhor está afirmação, precisamos conhecer mais sobre Metodologias Ativas.
Metodologia Ativa
As Metodologias Ativas são abordagens pedagógicas que têm como objetivo central envolver ativamente os alunos em seu próprio processo de aprendizagem.
Ao contrário do modelo tradicional de ensino, em que o professor é o detentor do conhecimento e o transmite de forma passiva aos alunos, nas Metodologias Ativas os estudantes são colocados como protagonistas do processo, sendo incentivados a construir ativamente seu conhecimento.
Elas valorizam a interação entre os estudantes e o professor, bem como as relações entre pares, criando um ambiente propício para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais
