Pergunta:
Os aspectos intelectuais, físicos, emocionais e sociais são importantes no desenvolvimento da vida do indivíduo, levando em conta, além disso, que terão de ser objeto de tratamentos coerentes para que se consigam finalidades tão diversas, ter-se-á que ponderar, como consequência inevitável, os aspectos metodológicos do ensino, já que destes depende a consecução de muitas dessas finalidades e não de conteúdos estritos de ensino. Desde então, a metodologia e a importância da experiência estão ligadas indissoluvelmente ao conceito de currículo. Com base nesta informação analise as asserções abaixo: As concepções das diretrizes não são inovadoras, pois, as discussões para que as mudanças ocorressem são antigas, antes de concluir as diretrizes, surgiu o Currículo Básico. OU SEJA, O aprimoramento desses estudos, um grande fator de relevância é o destaque para as concepções científicas, filosóficas e artísticas objetivando enaltecer as todas as disciplinas. A respeito dessas asserções, assinale a opção cor
Os aspectos intelectuais, físicos, emocionais e sociais são importantes no desenvolvimento da vida do indivíduo, levando em conta, além disso, que terão de ser objeto de tratamentos coerentes para que se consigam finalidades tão diversas, ter-se-á que ponderar, como consequência inevitável, os aspectos metodológicos do ensino, já que destes depende a consecução de muitas dessas finalidades e não de conteúdos estritos de ensino. Desde então, a metodologia e a importância da experiência estão ligadas indissoluvelmente ao conceito de currículo. Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
> As concepções das diretrizes não são inovadoras, pois, as discussões para que as mudanças ocorressem são antigas, antes de concluir as diretrizes, surgiu o Currículo Básico. OU SEJA,
> O aprimoramento desses estudos, um grande fator de relevância é o destaque para as concepções científicas, filosóficas e artísticas, objetivando enaltecer as todas as disciplinas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A primeira afirmação diz que as concepções das diretrizes não são inovadoras, pois as discussões para que as mudanças ocorressem são antigas, antes de concluir as diretrizes, surgiu o Currículo Básico. Isso significa que o autor dessa afirmação considera que as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) não representam uma novidade na educação brasileira, pois já havia um debate prévio sobre a necessidade de reformular o currículo escolar. Além disso, o autor menciona que antes de finalizar as DCNs, foi elaborado um documento chamado Currículo Básico, que seria uma proposta de orientação curricular para os sistemas de ensino.
A segunda afirmação diz que o aprimoramento desses estudos, um grande fator de relevância é o destaque para as concepções científicas, filosóficas e artísticas, objetivando enaltecer as todas as disciplinas. Isso significa que o autor dessa afirmação valoriza que as DCNs e o Currículo Básico buscam incorporar diferentes áreas do conhecimento e valorizar todas as disciplinas escolares, com base em fundamentos teóricos e metodológicos.
A relação entre as duas afirmações é indicada pela expressão OU SEJA, que significa que a segunda afirmação é uma consequência ou uma explicação da primeira. Portanto, o autor está tentando dizer que, apesar de não serem inovadoras, as DCNs e o Currículo Básico têm um aspecto positivo, que é o de reconhecer a importância de diversas concepções e abordagens na educação.
Explicação:
Para avaliar a veracidade e a coerência dessas afirmações, é preciso consultar algumas fontes confiáveis sobre o assunto. Eu fiz uma pesquisa na web e encontrei alguns resultados que podem ser úteis para você. Veja abaixo:
> Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica: este é um documento oficial do Ministério da Educação que estabelece as normas e os princípios para a organização e o desenvolvimento da educação básica no Brasil. Ele apresenta as diretrizes gerais e específicas para cada etapa e modalidade de ensino, bem como para os temas transversais e as diversidades. Você pode consultar esse documento para entender melhor o que são as DCNs e quais são os seus objetivos e fundamentos.
> Lei de Diretrizes e Bases: esta é a lei que regula o sistema educacional brasileiro, desde a educação infantil até a educação superior. Ela define os princípios, os fins, os direitos e os deveres da educação nacional, bem como as responsabilidades dos entes federados, dos profissionais da educação e dos cidadãos. Você pode consultar essa lei para conhecer o marco legal da educação no Brasil e as bases para a elaboração das DCNs.
> Currículo, BNCC e Matriz Curricular: este é um artigo que explica a diferença entre esses três conceitos e como eles se articulam na educação básica. O currículo é o conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que se espera que os estudantes desenvolvam ao longo da sua formação escolar. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define os direitos de aprendizagem e as competências essenciais que todos os estudantes devem adquirir em cada ano da educação básica. A matriz curricular é a organização dos componentes curriculares, das cargas horárias, dos conteúdos e das avaliações em cada etapa e modalidade de ensino. Você pode consultar esse artigo para compreender melhor o papel e a função de cada um desses elementos na educação brasileira.
> O que são e para que servem as diretrizes curriculares?
Este é um texto que esclarece o conceito e a importância das DCNs na educação básica. Ele afirma que as DCNs são um conjunto de definições doutrinárias sobre os princípios, os fundamentos e os procedimentos na educação básica que orientam as escolas na organização, na articulação, no desenvolvimento e na avaliação das suas propostas pedagógicas. Ele também destaca que as DCNs são fruto de um processo democrático e participativo, que envolveu diversos segmentos da sociedade civil e do poder público. Você pode consultar esse texto para ter uma visão geral e crítica sobre as DCNs e o seu papel na educação brasileira.
> Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs): tudo que você precisa saber: Este é um artigo que apresenta um resumo e uma análise das DCNs para cada etapa e modalidade da educação básica. Ele explica o que são as DCNs, qual é a sua origem, como elas foram elaboradas, quais são os seus objetivos, quais são os seus conteúdos, quais são as suas implicações e quais são os seus desafios. Você pode consultar esse artigo para aprofundar o seu conhecimento sobre as DCNs e as suas especificidades em cada nível de ensino.
(Professor Eleilçon Corrêa
Mestre em Língua Portuguesa e em História).