Os educadores precisam trabalhar incentivando os alunos da EJA a assumirem a responsabilidade pelo seu próprio desenvolvimento pessoal e social. É uma forma do educador superar o enfoque assistencialista da profissão na medida em que considera os educandos jovens e adultos como

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino voltada para pessoas que não tiveram a oportunidade de concluir os estudos na idade apropriada. Muitas vezes, esses estudantes enfrentam dificuldades que vão além do aprendizado em si, como questões pessoais e sociais que afetam diretamente seu desenvolvimento. Nesse contexto, o papel do educador se torna ainda mais importante, pois é preciso trabalhar de forma a incentivar os alunos a assumirem a responsabilidade pelo próprio desenvolvimento pessoal e social.
- Enfoque Assistencialista: Problemas e Limitações Ao longo dos anos, a educação no Brasil teve um enfoque assistencialista, em que os educandos eram vistos como meros expectadores do processo de ensino. Esse modelo limitava o desenvolvimento dos alunos, pois não os incentivava a assumirem um papel ativo na construção do próprio conhecimento. Além disso, essa abordagem pode gerar uma sensação de dependência dos alunos em relação aos educadores, o que dificulta a construção da autonomia.
- Os Alunos da EJA como Sujeitos Ativos Ao considerar os alunos da EJA como sujeitos ativos do processo educacional, o educador tem a oportunidade de superar o enfoque assistencialista e ajudar os estudantes a desenvolverem sua autonomia e responsabilidade pelo próprio aprendizado. Essa abordagem incentiva os alunos a assumirem um papel ativo no processo de ensino, o que contribui para o desenvolvimento de habilidades e competências importantes para a vida pessoal e profissional.
- Responsabilidade Pelo Desenvolvimento Pessoal e Social Assumir a responsabilidade pelo próprio desenvolvimento pessoal e social é um desafio para muitos alunos da EJA, mas é um passo fundamental para o sucesso na vida pessoal e profissional. O educador pode ajudar nesse processo, criando um ambiente de aprendizado que incentive o aluno a se conhecer melhor, a estabelecer metas e a buscar soluções para os desafios que enfrenta.
- Estratégias para Incentivar a Responsabilidade dos Alunos Existem diversas estratégias que o educador pode utilizar para incentivar os alunos a assumirem a responsabilidade pelo próprio desenvolvimento pessoal e social. Entre elas, destacam-se a criação de projetos individuais e em grupo, o estabelecimento de metas alcançáveis, o estímulo à reflexão sobre o próprio processo de aprendizagem e o diálogo aberto e transparente com os alunos.
Conclusão:
A resposta correta é a alternativa A: “sujeitos do processo educacional”. Os educadores da EJA devem incentivar os alunos a assumirem a responsabilidade pelo seu próprio desenvolvimento pessoal e social, reconhecendo-os como sujeitos ativos do processo educacional e não como meros expectadores ou alunos com dificuldades. Dessa forma, os educadores podem superar o enfoque assistencialista da profissão e ajudar os alunos a desenvolverem sua autonomia e capacidade de tomar decisões em relação ao próprio aprendizado e desenvolvimento.