Pergunta:
Os processos de ensino e aprendizagem de história foram ressignificados a partir dos questionamentos desenvolvidos por diferentes teóricos alemães, que procuravam responder às necessidades conjunturais da década de 1960 na Alemanha, em que a ciência histórica e seu ensino sofriam uma crise de legitimidade. Nesse contexto, leia as seguintes citações de obras de Jörn Rüsen:
Rüsen destaca a importância de abordar o aprendizado histórico de forma dinâmica e consistente, considerando não apenas os fatores cognitivos, mas também os componentes estéticos e políticos da consciência histórica. Letra B.
Essa visão de Rüsen enfatiza a interação dinâmica entre diferentes culturas históricas, evidências e leituras, buscando uma compreensão mais rica e contextualizada do passado.
Seu trabalho influenciou significativamente o campo da educação histórica, promovendo uma abordagem mais ampla e interdisciplinar no ensino e aprendizado da história.
#SPJ1
A pergunta completa é a seguinte:
Os processos de ensino e aprendizagem de história foram ressignificados a partir dos questionamentos desenvolvidos por diferentes teóricos alemães, que procuravam responder às necessidades conjunturais da década de 1960 na Alemanha, em que a ciência histórica e seu ensino sofriam uma crise de legitimidade. Nesse contexto, leia as seguintes citações de obras de Jörn Rüsen:
“[A consciência histórica é] a suma das operações mentais com as quais os homens interpretam sua experiência da evolução temporal de seu mundo e de si mesmos, de forma tal que possam orientar, intencionalmente, sua vida prática no tempo” (RÜSEN, 2010, p. 57).
“O aprendizado histórico deve ser organizado de modo que as suas diferentes formas sejam abordadas, praticadas e articuladas em uma relação consistente e dinâmica de desenvolvimento. Nesse processo, têm importância não apenas os fatores cognitivos, mas nele também devem ser considerados os componentes estéticos e políticos da consciência da história e da cultura histórica como pré-requisitos, condições e determinações essenciais dos objetivos do aprendizado histórico” (RUSEN apud SCHMIDT et al., 2010, p. 48).
Ambas as citações explicitam uma premissa do pensamento de Rüsen, que é:
A. a ideia de que o aprendizado histórico ocorre na escola, com a mediação do professor e com a utilização do livro didático como fonte de conhecimento histórico.
B. a ideia de que o aprendizado histórico ocorre em múltiplos espaços e em interação com outras leituras sobre a história, evidências de múltiplas culturas históricas.
C. a ideia de que o aprendizado histórico ocorre em múltiplos espaços, mas somente a história aprendida na escola consegue desvencilhar-se das abordagens estéticas e políticas.
D. a ideia de que o aprendizado histórico ocorre na escola, a partir de premissas da didática geral pedagogia, sem interferência da teoria da história.
E. a ideia de que o aprendizado histórico ocorre em múltiplos espaços, mas somente onde é temática da história, não sofrendo influências das artes, da política ou da própria